عنوان: اثر بخشی آموزش رویکرد شناختی – رفتاری بر تغییر باورهای غیر منطقی زناشویی و دانش جنسی زنان متأهل شهرستان گناوه

چکیده هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مهارت شناختی – رفتاری بر تغییر باورهای غیرمنطقی و دانش جنسی زنان متأهل شهرستان گناوه (1390). تحقیق نیمه تجربی ، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل زنان متأهل شهر گناوه بود. از بین داوطلبان شرکت در جلسه های آموزشی، 30 زوج انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آموزش و کنترل جایگزین شدند.ابزار اندازه گیری مقیاس پرسشنامه باورهای ارتباطی rbiودانش جنسی آن هوپر (1386) بود. گروه آزمایش هشت جلسه آموزشی هفته ای دو بار 5/1 ساعت تحت آموزش درمان شناختی – رفتاری قرار گرفتند. یافته های تحقیق با نرم افزار spss و روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که از نظر میزان باورهای غیر منطقی زنان بین دو گروه تفاوت معنی دار وجود دارد (0001/0p<) . بدین معنی که میزان باورهای غیر منطقی گروه آزمایش پائین تر از گروه کنترل بود. علاوه بر این نتایج پژوهش نشان داد بین ابعاد باورهای غیر منطقی مقیاس تغییرپذیری همسر ، توقع ذهن خوانی ، کمال گرایی جنسی و تفاوتهای جنسیتی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار رسیده است (05/0p<). ولی در بعد تخریب کنندگی همسر از ابعاد باورهای غیر منطقی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار نرسیده است. نتایج پژوهش همچنین نشان داد که از نظر میزان دانش جنسی تفاوت در دو گروه به سطح معنی دار رسیده است (01/0p<). بدین معنی که دانش جنسی گروه آزمایش به طور معنی دار بالاتر از گروه کنترل بود. ولی تعامل بین دانش جنسی و تحصیلات به سطح معنی دار نرسید. بر اساس نتایج این پژوهش می توان نتیجه گرفت که آموزش رویکرد شناختی – رفتاری بر تغییر باورهای غیر منطقی و دانش جنسی زنان متأهل مژثراست. کلید واژه ها : آموزش رویکرد شناختی – رفتاری ، باورهای ارتباطی ، دانش جنسی